顆顆初次到新學校的心情,興奮已經佔去腦中大部分的知覺.捷運站出口數不清的臉孔,一張張迎面撲過來使我專注在照片裡新同學的面孔產生回想.緩慢的手扶梯上第一位遇見的是阿娟,身穿桃紅色的衣服,就跟後來想要在座談會低調所取的外號「阿桃」一樣的充滿親切感.遇到阿娟的同時,我正忙著找尋另一位成員;座談會的前一日,我與希嶼約好在台北車站碰面.在月台的手扶梯旁遇見希嶼 .雖說是在月台的手扶梯旁邊相認,希嶼卻誤把手扶梯當成電梯,於是多找了2分鐘,還一度以為希嶼不在台北車站.當然,這並不能怪希嶼,對於台北的擁擠與複雜,實在不是非台北人能夠習慣的.
顆顆之後我們便出發前往靈糧堂,很可惜的當我們抵達時,已經開始到一半了,而且還是台語發音,我想進去的決心當下大打折扣.所以我就帶著希嶼去公館吃點東西.說實話一個出門只要買到自己想要的商品就回家的人,實在不知道要帶女生去哪裡逛街.後來帶著希嶼去光華商場買隨身碟,離開時買了蔥油餅,經過我的引誘本來不太想吃東西的希嶼也買了一個.由於威學長到了3點多還沒來電話,西門町之旅就此作罷,改為去新店高中打排球.
顆顆晚餐時其實跟希嶼聊了很多,不難看出她是一位很看重友情的人.晚餐過後,我們決定跑去景美看電影,可惜時間太晚,只好放棄.反正明天還要上陽明山,要玩樂也不急於一時,不如早點休息,才不會錯過專車.(其實我想不出來要去哪了)
顆顆 隔天早上約在中正廟一起搭專車,連同阿娟、希嶼、橘一起等著晴晴的出現,最後晴晴還是未能出現,而專車也早就開走.最後只好到劍潭去搭公車(洪武公車). 在學校我們一直保持很低調,也取了低調的綽號:阿天、小黑、阿花、阿桃,遲到的四個人悄悄混入在體育館的隊伍.不久,就隨著隊伍回到教室.在教室中,經過了教授一番話的洗禮,昨晚沒睡好的而疲憊的身體恢復不少(很催眠).結束後小早川同學發著自己烤好的餅乾,當下覺得小早川同學是個喜歡做做糕點的小女孩,臉上充滿稚氣和青春,對於所謂喜愛BL這件事情當時完全感受不到,也許這是個美麗的陷阱,發著好吃的餅乾心裡卻想著如何奴役帥哥(好險我只是個阿宅).散場時我們幾個正在看小早川帶來的畫冊,裡面的內容都是ＢＬ畫面,這時橘再也按捺不住內心的澎湃,開始大肆討論BL,此時此刻覺得班上的腐女還真不少……最後隨著學長姐去吃午餐,邊吃邊討論我們五個人要去哪裡逛街,我們決定先到麥當勞去坐一下,吹個冷氣外加整理一下行李.本來成員還有MOMO的可後來跑去看房子,而且不得不跟團一起回家,實在有點可惜.
顆顆經過五人小組的討論過後,決定先去西門町看電影.我們就隨著橘的帶領來到U2(不是愛爾蘭樂團U2)去租電影來看,幾番掙扎後決定看我挑的片子「詛咒」,那確實不是一部非常恐怖的電影,可是看完後心中有些不寒而戰慄.看電影的中途希嶼出去接了電話,後面的結局就沒看到很可惜,不然應該會被驚嚇到一點點(早川重頭到尾都不怕,她是個大膽的女孩).由於時間也不早了,希嶼必須趕高鐵回家,鼓勵她完後便送她去捷運,叫她到車站和到家時打個電話報平安.剩下來的四人小組,就在西門找到一個可以喝茶聊天的地方.然後,開啟了我被腐化的命運!
顆顆早川叫我把她的畫冊全部看完,我必須承認,畫的相當精美也很華麗,內容卻跟我格格不入,我並不愛好男生跟男生之前發生關係,叫我看女生的還可以,平常網路上的小電影常會有女女的劇情,可是男男讓我這個非同性戀的男生看,特別覺得可怕.最後時間不早了,我們也要回家休息.只是剛好與小早川和阿娟一同搭捷運,也稍微聊到兒時的卡通回憶.到家之後,因為承受不住多日來的疲勞,在MSN聊沒多久,就躺在床上進入夢鄉.
顆顆這是個愉快的一天,也是新的開始.縱然並非每件事情盡如人意,我們也昂首闊步的走向未來.
2007年8月23日 星期四
2007年8月19日 星期日
2007年8月18日 星期六
颱風天
夏天的夜晚,總是這麼焦躁.尤其是遇上颱風來臨的前一天,空氣中充滿熱溽的溼氣,身體黏瘩瘩的,心情上也相當不愉快.記得幾天前,剛放榜沒多久,興沖沖的在入取的那所大學的留言板上,留下姓名與MSN.不久,陸陸續續有學長姐把我的帳號設成好友,十分幸運的另外有文學組的也意外的把我加入MSN當中;文藝組的和文學組的感情似乎沒有我想像中的好,或許兩者之間沒有足以接軌的橋樑吧.
今天,颱風已經接近本島,開始颳起涼風一掃前晚的濕熱.下午有人打手機給我,高中的同學叫我赴約.我並沒有忘記這次的聚會,但是時間卻迷迷糊糊的記錯,同學的聲音有些不耐煩,我已經遲到40分鐘.還好地點地路程離我家不到5分鐘,我很快的趕到現場,3位同學已經點好了飲料,開懷的談起高中時光所發生的趣事.對於高中同學,我幾乎沒有跟太多人建立起深刻的友誼,特別是自己班上.大學之前的時光,對我而言不過是一段培養耐心的時光;在學校裡,幾乎不能做太多事情,高中這段時光仍在嚴格規範之中,相較之下大學就來得自由的多.不論是討論學術或是興趣,也幾乎沒有限制.大學的生活,不是精采萬分就是黯淡無光,但兩者並非絕對,還得看個人之造化際遇.
在聚會中,聊到以前的一些八卦.不可否認的,雖然班上感情不好,但依舊還是想聽沒營養的小道消息,來當作颱風天茶餘飯後的笑話.剛才,同學傳來一封簡訊,上面打說:「很愉快大家能聚在一起,過去的總總就讓它畫上休止符吧!」是的,過去的羈絆就過去吧,暮然回首時,已在燈火闌珊處,看見過去的自己是如此靠近;未來,卻迎面撲嘯而來. 有朋友說,我的想法太過於黑暗,看起來好像很不開心.我想反駁,我只是嚴肅了點,不想在嬉嬉鬧鬧之中沉浮.或許常常看見我笑得厲害,請聽我說,這絕對不是發出內心的開懷,不過是悲哀所散發的前奏.大聲的、忘我的、不知所謂的......如天地顫慄,發出了瘧疾.集所有傷心於笑聲中,就這樣吼出一身傷痛.
至於過去的,逝去吧---隨著時間的流動.
今天,颱風已經接近本島,開始颳起涼風一掃前晚的濕熱.下午有人打手機給我,高中的同學叫我赴約.我並沒有忘記這次的聚會,但是時間卻迷迷糊糊的記錯,同學的聲音有些不耐煩,我已經遲到40分鐘.還好地點地路程離我家不到5分鐘,我很快的趕到現場,3位同學已經點好了飲料,開懷的談起高中時光所發生的趣事.對於高中同學,我幾乎沒有跟太多人建立起深刻的友誼,特別是自己班上.大學之前的時光,對我而言不過是一段培養耐心的時光;在學校裡,幾乎不能做太多事情,高中這段時光仍在嚴格規範之中,相較之下大學就來得自由的多.不論是討論學術或是興趣,也幾乎沒有限制.大學的生活,不是精采萬分就是黯淡無光,但兩者並非絕對,還得看個人之造化際遇.
在聚會中,聊到以前的一些八卦.不可否認的,雖然班上感情不好,但依舊還是想聽沒營養的小道消息,來當作颱風天茶餘飯後的笑話.剛才,同學傳來一封簡訊,上面打說:「很愉快大家能聚在一起,過去的總總就讓它畫上休止符吧!」是的,過去的羈絆就過去吧,暮然回首時,已在燈火闌珊處,看見過去的自己是如此靠近;未來,卻迎面撲嘯而來. 有朋友說,我的想法太過於黑暗,看起來好像很不開心.我想反駁,我只是嚴肅了點,不想在嬉嬉鬧鬧之中沉浮.或許常常看見我笑得厲害,請聽我說,這絕對不是發出內心的開懷,不過是悲哀所散發的前奏.大聲的、忘我的、不知所謂的......如天地顫慄,發出了瘧疾.集所有傷心於笑聲中,就這樣吼出一身傷痛.
至於過去的,逝去吧---隨著時間的流動.
對話錄
皇冠雜誌第601期 侯文詠特輯 【對話錄】 給想學習的人機會(三) 侯文詠˙李家同對談教育問題●人文素養的養成李：我曾經給大學的學生出過三十道名詞解釋的題目，包括白先勇、德蕾莎修女、阿拉法特等等，絕大多數的人都考零分，連《田園交響曲》是什麼都不知道！而且是明星大學的明星系，照樣一塌糊塗。『阿拉法特』，好多學生寫『法國的一種軍艦』，因為跟『拉法葉』搞成一堆。另外一個，王文興，不知道多少人寫『王永慶的兒子』，跟『王文洋』搞混了，還有些連『黃春明』也不知道，還中文系的咧！『德蕾莎修女』他寫『新竹某修女』；戴高樂，他寫『一種積木』。這是我們國家很奇怪的現象──即使連菁英分子，都非常ignorant（無知）。教科書以外的東西一概不知。我們的菁英份子，比不上外國的菁英分子，他們對戲劇、文學的了解、以及人文素養都遠遠超過我們。侯：我認識不少國外醫師，專業人員。言談之間，你會發現他們很在乎自己懂不懂這些人文藝術的東西。相對的，在台灣很多專業人士，不但不在乎，甚至還用一種粗暴的態度表示：『這些不過是風花雪月，懂這些有什麼用呢？』我不曉得為什麼會有這樣的差別？這會不會是整個教育的過程中，教科書給的壓力太大了，根本沒有餘裕去關心別的事情，以致於一畢業之後就不想再看書了呢？李：師大養成老師的教育失敗，因為他們沒有教這些老師：你有責任告訴學生一些課外的東西。侯：老師認為什麼叫做人文素養呢？李：包含對文學、藝術、音樂、地理、歷史等等的了解，以及有沒有歷史觀，有沒有世界觀。很多人成不成功、國家強不強，是靠這個東西。侯：老師可不可以說說看，這些人文修養跟成不成功，強不強有什麼關係？李：所謂成功就是犯錯的機會比較少。即使是美國，在外交上搞錯、搞砸的也很多。因為沒有歷史觀。他們曾經在招待伊朗國王時，在白宮國宴演奏『阿拉伯之夜』，伊朗國王馬上翻臉，認為這是侮辱他，因為他們跟阿拉伯人是世仇。侯：一九七六年福特跟卡特競選總統的時候，福特在電視辯論上曾說：『波蘭是一個自由國家，而非控制在蘇聯的羽翼之下。』主持人在驚訝之餘還特別問了一次：『你確定？』結果福特仍然堅持同樣的回答。福特本來是現任總統，結果卻因為這樣的笑話支持率跌到最低點，最後甚至失去了總統連任的機會。侯：人文素養需要長時間的累積，一般弱勢家庭出來的學生就是連吃飽飯，好好讀書的時間與能力都不夠了，哪還行有餘力去做這些？李：坦白講很難，平常的時候，老師就要注意。但是如果有機會教這些小孩，還是要強迫學生看書、聽古典音樂，讓他們養成習慣。侯：我覺得誘導的方式可能比強迫還要重要。不過回到人文素養這件事，我有一種感嘆，覺得在台灣大家似乎缺乏一種歷史感，我們到底活在怎麼樣的時代裡，過去發生了什麼事，我們的週遭又發生了什麼事，這些事和現在的我們有什麼關連？似乎這些事大家都不怎麼在乎。李：台灣的學生不但沒有歷史感，也沒有世界觀！也許有些人英文好，不過英文好也沒用，世界上發生什麼事情他們都不知道。法國的大學生都在討論哲學問題、非洲問題，全世界優秀的大學都會注意到『世界貧富不均』，可是我們的大學生從來不在乎。國外的學生在唸語文的時候是唸『書』，我們好像只是唸文章。學生養成看不同書的習慣，就會有各種不同的觀念，自然會對各種事情有興趣。我們總是注意雞毛蒜皮的事情，像『這個字』什麼意思、怎麼解釋？input不夠深厚，所以古文、外國文學、歷史，甚至連自己的歷史都不知道。侯：我常說現在我們學的國文是『國文技術』。李：就是在那邊斤斤較量這個字那個字，以前我也沒有唸這種東西，還不是寫了好幾本書。重要的是你要有idea！沒有idea，還談什麼其它？比如說歐洲國家的想法一定跟美國不一樣，可是不一樣在哪裡？到最後以致於我們製造的東西都賣不到國外。講庸俗一點，連『錢』都賺不到了。侯：不要說對外國，我覺得我們就算是對自己的國家也很無知。我們用很多西方的東西，以為這樣就是已開發國家、文明，可是事實上西方強盛的背後有很多文化與精髓是我們沒有抓到的。李：對我自己的學生，我要求他們看三十幾本書，而且要不停的告訴我他們的進度。除此以外，每個禮拜還要到 上選一則新聞寫成英文摘要，每個禮拜有international news review，還有electronic news。這樣訓練下來，至少他們的國際觀、人文素養會好的多。我們看張忠謀的傳記，其實他就是看很多書的人。你不多看一點書，光看張忠謀傳，再怎麼看也不會變成張忠謀吧！還有一點，台灣人看的書，有大半是跟事業有關的，管理、成功、財經等等，浪費了很多時間。●因為不讀書，所以缺乏創造力侯：最近台北國際書展有日本的漫畫家來台，那些看漫畫的小孩子一年聚會一次，有很多小孩子瞞著父母親去參加，他們自己用紙去剪裁、做衣服，用網路聯絡，共同演出一本漫畫的內容，這其實是很有教育意義的活動。可是很多父母阻擋小孩子不要參加，要他們回家背國文、背英文。我覺得很可惜我們體制內的教育無法容納這些好的東西，甚至讓學生為了壞的東西放棄好的學習，為了壞的去付出時間。我們的教育中不談人格、不談價值、創造……這不是教育應有的態度。李：我的想法和你不同，我認為就是因為我們沒有去唸書，所以才不會。我們根本就沒有好好的去為了尋找答案作study。以科學來說，外國教授並不是因為有創造力，而是他們的知識淵博，經驗豐富。我們不肯下工夫，只會一天到晚想新的東西，可是學問那麼差，怎麼想得出新的東西出來？所以我的想法跟你就差很遠啦，我覺得學生就是要好好唸書！我覺得我們沒有創造力，是因為我們的學問太差。牛頓之所以可以創造，是因為他學問好，他要是學問不好，根本不可能有創造。文學也許不一定需要學問好，音樂也不需要，我現在講的是科學。我講的一直都是科學的部分，你不能期待光靠教育，就能促使文學家出現。侯：這個部分應該好好唸書我是很同意的。●教育就是從基本做起侯：不過說到讀書，我覺得現在體制內的教育考試主宰了教學，越考越難，歷史變得很難，自然變得很難，數學很難，國文更難。李：最糟的是：那是沒有意義的難。這叫做『不教而殺』！學生不會就只好放棄。侯：那該怎麼辦呢？難道讓題目變得更簡單嗎？現在考試的題目越來越難，大家都還抱怨學生的競爭力退步了。如果要主張考得更容易，大家不是更要哇哇叫了嗎？李：我並不是主張說要考得簡單，我認為一定要使學生對於唸書不要那麼害怕，比如說是小時候就不應該考得那麼難、那麼注重考試，而是應該平常就要注意他到底有沒有學會！以前的考題沒有現在這麼難，現在考的很難，可是基本東西反而忽略掉了，甚至連一篇英文作文都寫不出來！一個人喜歡看書，作文卻寫不出來，結果是等於零的。這就是從外在去要求假象：你看，我考得很難！其實考得難並沒有什麼不可以，但是不要去鑽牛角尖，這樣做根本就是無聊。總之，我認為教育就是要從基本做起。轉載侯文詠官方網站
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